全国人大代表陈玮:将性教育纳入中小学课程

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具体来说,要明确课程性质、目标、学段内容框架,比如小学低段侧重身体保护,高段引入社会性别与权利意识,中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化,组织专家编写分龄教材,确保内容科学、渐进,避免超前或滞后。

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从长远视角审视,没有套路,全是知识,广东全民终身学习平台首批课程近日上线,到底该怎么用?

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华东师范大学党委书记梅兵

不可忽视的是,如果教的只是那些将来AI能干的活,那确实该砍。

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